金山網(wǎng)訊 7月15日自市教育部門獲悉，鎮(zhèn)江市2014年啟動鄉(xiāng)村教師培育站以來，從建成我市首批語文、數(shù)學、英語鄉(xiāng)村骨干教師培育站，到實現(xiàn)培育站學科全覆蓋，我市鄉(xiāng)村教師培育站已構(gòu)建起成熟的師培網(wǎng)絡(luò)，培育鄉(xiāng)村教師達2600余人，覆蓋全市90%的鄉(xiāng)村學校。

鎮(zhèn)江市鄉(xiāng)村教師培育站的研修主題圍繞“立德樹人”根本任務(wù)，研修課程聚焦鄉(xiāng)村教育的痛點難點，積極探索教育改革、課標落地的路徑和策略，助力鄉(xiāng)村學校從素質(zhì)教育走向素養(yǎng)培育。鄉(xiāng)村教師培育站探索創(chuàng)新了“鄉(xiāng)村教師發(fā)展共同體”模式、“共研-共享-共生”等城鄉(xiāng)教師協(xié)同發(fā)展新范式，推進全員導師制、學科中心制改革，為優(yōu)化鄉(xiāng)村教育生態(tài)、縮小城鄉(xiāng)教育差距作出了重要貢獻。

為提高鄉(xiāng)村教師隊伍整體素養(yǎng)，把培育站打造成全體鄉(xiāng)村教師的成長家園，我市各地因地制宜推進鄉(xiāng)村教師培育站建設(shè)。句容市以新組建的小學語文、數(shù)學、英語，初中語文、中學文科綜合（政史地）、中學理科綜合（理化生）6個鄉(xiāng)村骨干教師培育站為“圓心”，打造鄉(xiāng)村青年教師發(fā)展“同心圓”，分層次、多渠道、高品質(zhì)、全時空地引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展。培育站研修聚焦課堂教學和教科研等重點，采用集中研修與崗位研修相結(jié)合的運行模式，通過線上與線下、課內(nèi)與課外、集中與分散等多種方式組織研修。專家指導、實地考察、案例研究、沙龍討論等量體裁衣的研修活動，激發(fā)了更多基層教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在驅(qū)動力。

為發(fā)揮培育站的引領(lǐng)作用，加強對其他鄉(xiāng)村教師的輻射，揚中市依托鄉(xiāng)村骨干教師培育站加大鄉(xiāng)村骨干教師培養(yǎng)力度，堅持頂層設(shè)計、本土特色、精確供給，以該市特級教師、骨干教師以及發(fā)展中心研訓員為主要成員，肩負起提升鄉(xiāng)村教師整體素質(zhì)的使命。注重教師個人專業(yè)成長、學科素養(yǎng)提升，為深化課程改革提供內(nèi)力支持。注重基于核心素養(yǎng)的課堂轉(zhuǎn)型和教學改革，聚焦綜合評價改革，提升教師的教學能力。采取集中研修、網(wǎng)絡(luò)研修等多種形式，成立學科中心組、學科共同體等，定期組織學員開展研修活動，打造一支優(yōu)秀的鄉(xiāng)村骨干師資隊伍，促進揚中教育的均衡發(fā)展。

為幫助男幼師明確“幼兒為本、師德為先、能力為重、終身學習”的發(fā)展目標，給他們搭建職業(yè)發(fā)展的平臺，市幼兒園鄉(xiāng)村男教師培育站成立。京口區(qū)、潤州區(qū)幼兒園男教師專業(yè)發(fā)展聯(lián)盟攜手前行，兩區(qū)幼兒園男教師開展結(jié)對幫帶。

位于京口區(qū)東部的諫壁中心小學和學府路小學是兩所百年老校，也是該區(qū)最后兩所“涉農(nóng)學校”。由于兩校地理位置相對偏僻，年輕教師成長的機會和途徑相對較少，教師專業(yè)水平的提升常常遇到瓶頸。為此，在京口區(qū)建立了鎮(zhèn)江首個涵蓋語、數(shù)、外及綜合學科的綜合性鄉(xiāng)村教師培育站，整合京口全區(qū)教師培訓培養(yǎng)的資源，為每個學科組聘請一位特級教師或市學科帶頭人擔任導師，同時全方位對接省、市師培部門，構(gòu)建一個開放性的鄉(xiāng)村教師培育平臺。培育站為學員制定了詳細的培育計劃，通過送教講學、網(wǎng)絡(luò)研修、跟蹤指導、賽課評課等方式，全面提升鄉(xiāng)村教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平。

10年來，一個個課題項目，一篇篇學術(shù)論文在鄉(xiāng)村教師培育站研究活動中完成，多個項目獲評國家、省市級教學成果獎。一批批年輕鄉(xiāng)村教師在省、市教學競賽中獲獎，成為振興鄉(xiāng)村教育的“生力軍”。鄉(xiāng)村教師培育站學員、揚中市新壩中心小學教師盧敏表示：“培育站不僅是個人成長的加油站，也是連接優(yōu)秀教育資源、縮小城鄉(xiāng)教育差距的橋梁。”（唐守倫）